Sandra Stocco, charg茅e de projet 鈥� d茅veloppement durable
Les participantes et participants 脿 la Fresque du climat. Mathias Schoemer, conseiller aux communications num茅rique au Bureau des communications; Daniel R. Rousse, directeur du groupe de recherche en technologies de l’茅nergie et en efficacit茅 茅nerg茅tique 脿 l鈥櫭塩ole de technologie sup茅rieure (脡TS); Karl St-Jacques, analyste aux Ressources mat茅rielles; Sandra Stocco, charg茅e de projet 脿 la Direction g茅n茅rale; Manuela-Elvira Vlad-Sabie, directrice de l鈥櫭ヽole Guy-Drummond; Val茅rie Fortin, directrice adjointe aux Ressources humaines; Suzie Bouchard, animatrice de vie spirituelle et d’engagement communautaire 脿 l’茅cole Saint-Georges; Alban Bazireau, 茅tudiant-chercheur en 茅nergies renouvelables et efficacit茅 茅nerg茅tique, 脿 l鈥櫭塗S.
Le plan d’engagement se d茅cline en trois niveaux.
L鈥檈ngagement du CSSMB en faveur du d茅veloppement durable (DD) est鈥� durable. Le Centre de service a 茅t茅 le premier 脿 avoir adopt茅 une politique de DD en 2010 et il compte depuis quelques ann茅es sur une charg茅e de projet, de m锚me que sur un comit茅 d茅di茅 脿 ces enjeux. Le DD a du reste 茅t茅 inscrit dans le PEVR 2023-2027. 麻豆視频 cela s鈥檃joutent les nombreuses initiatives r茅alis茅es dans les 茅tablissements et services. 麻豆視频 l鈥檕ccasion du jour de la Terre, CLIC fait le point avec Sandra Stocco, charg茅e de projet 鈥� d茅veloppement durable.
CLIC : Le DD s鈥檌nscrit comme axe transversal dans le PEVR, ce qui signifie qu鈥檌l a un impact sur les trois orientations. Comment interpr茅tez-vous ce souci de mettre cet enjeu au c艙ur de la r茅ussite?
Sandra Stocco : Le DD est un concept qui se d茅cline lui aussi en trois axes qui ont tous comme principal objectif de r茅pondre aux besoins actuels, sans compromettre ceux des g茅n茅rations futures. Dans ce contexte, les milieux d鈥櫭ヾucation ont la responsabilit茅 d鈥檃ssurer le bien-锚tre de la client麻豆視频le et celle des membres du personnel en offrant des milieux de vie sains et stimulants, en adoptant des pratiques de gestion efficaces et responsables, pour finalement permettre aux 茅l麻豆視频ves de quitter le syst麻豆視频me scolaire en ayant d茅velopp茅 les savoir-锚tre et savoir-faire qui leur permettront d鈥櫭猼re des citoyens responsables.
CLIC : Le CSSMB s鈥檈st dot茅 d鈥檜n comit茅 de d茅veloppement durable, qui y si麻豆視频ge ? Quel est son r么le ? Quelles sont ses r茅alisations ?
SS : Le comit茅 du d茅veloppement durable du CSSMB est compos茅 d鈥檜ne ou d鈥檜n membre repr茅sentant chacun des services et des ordres d鈥檈nseignement.
Le r么le du comit茅 est de faire des recommandations 脿 la Direction g茅n茅rale de mani麻豆視频re 脿 bonifier les pratiques institutionnelles. Depuis 2022, il a fait 茅voluer plusieurs dossiers, le plus r茅cent 茅tant la plateforme d鈥櫭﹙aluation des performances 脡DD (en 茅ducation aux changements climatiques) des 茅tablissements scolaires. Cet outil permet aux 茅quipes-茅coles de valider 脿 quel niveau elles ont r茅ussi 脿 mettre en place des mesures manag茅riales et p茅dagogiques qui soutiennent l鈥檃pproche du DD. Le comit茅 a 茅galement contribu茅 脿 la r茅daction d鈥檜n guide des bonnes pratiques en gestion des mati麻豆視频res r茅siduelles.
Le comit茅 re莽oit des invit茅es et invit茅s qui apportent leur expertise et permettent d鈥檃pprofondir certains sujets dans le but de proposer des actions r茅fl茅chies et porteuses. Le comit茅 a particip茅 脿 l鈥檃ctivit茅 Fresque du climat, qui permet, par le travail d鈥櫭﹒uipe et l鈥檌ntelligence collective, de r茅fl茅chir aux actions possibles pour la transition 茅cologique. Chaque ann茅e, le comit茅 revoit la participation des membres pour que tous les services et ordres d鈥檈nseignement soient repr茅sent茅s par des gens volontaires et engag茅s.
CLIC : Vous pouvez nous parler du plan d’engagement qui se d茅ploiera au cours des prochains mois ?
SS : La plateforme d鈥櫭﹙aluation pr茅voit trois niveaux de d茅veloppement pour chacun des axes du d茅veloppement durable (茅cologique, social et 茅conomique). Le premier niveau, Le D茅brouillard, repr茅sente un 茅tablissement ayant d茅but茅 une d茅marche de DD et qui arrive 脿 sensibiliser les 茅l麻豆視频ves et les membres du personnel 脿 l鈥檌mportance du sujet. Le deuxi麻豆視频me niveau, 尝鈥櫭ヽ濒补颈谤别耻谤, repr茅sente un 茅tablissement qui a entrepris des changements de pratiques importants. Ces changements font en sorte que toutes les d茅cisions des membres du personnel sont prises 脿 la lumi麻豆視频re d鈥檜ne analyse des valeurs du DD. Le troisi麻豆視频me niveau, 尝鈥檈虫辫别谤迟, repr茅sente un 茅tablissement qui rayonne dans son milieu comme une organisation responsable et qui tente par tous les moyens d鈥檃m茅liorer, ann茅e apr麻豆視频s ann茅e, sa performance en termes d鈥櫭ヽoresponsabilit茅. Les 茅tablissements qui s鈥檈ngagent volontairement dans la d茅marche peuvent obtenir le logo associ茅 脿 leur niveau de performance, s鈥檌ls r茅pondent 脿 tous les crit麻豆視频res des trois axes d鈥檜n m锚me niveau.
CLIC : Comment outiller les p茅dagogues afin qu鈥檌ls soient habilit茅s 脿 inclure le d茅veloppement durable dans leur enseignement ?
SS : Comme centre de services scolaire, nous devons contribuer 脿 la formation intellectuelle et au d茅veloppement int茅gral de chaque 茅l麻豆視频ve. Comme 茅ducatrices et 茅ducateurs, nous avons le grand privil麻豆視频ge d鈥檃ccompagner les 茅l麻豆視频ves dans l鈥檈xploration de tous les sujets qui feront d鈥檈ux des citoyennes et citoyens responsables et bienveillants. Pr茅senter des situations d鈥檃pprentissage qui explorent les enjeux climatiques actuels est de ce fait incontournable, mais faire aimer le contact avec la nature est 茅galement indispensable. On prot麻豆視频ge instinctivement ce qu鈥檕n admire et ce qu鈥檕n aime.
Ainsi, pour s鈥檃ssurer d鈥檕ffrir aux enseignantes et enseignants l鈥檕pportunit茅 d鈥檃voir acc麻豆視频s 脿 une formation scientifique sur les changements climatiques, peu importe le champ d鈥檈nseignement ou l鈥檕rdre auquel ils enseignent, le CSSMB s鈥檈st associ茅 脿 l鈥櫭塩ole de technologie sup茅rieure pour offrir une formation de 2e cycle aux int茅ress茅s. La cohorte-pilote d茅butera en mai prochain et le programme sera offert officiellement 脿 la prochaine rentr茅e. Le CSSMB s鈥檈st d鈥檃illeurs vu reconna卯tre une bourse en 茅ducation aux changements climatiques de la part du minist麻豆視频re de l鈥櫭塪ucation. Plus nous aurons de personnel enseignant confortable d鈥檃border le sujet des enjeux climatiques en classe, plus les jeunes voudront prot茅ger leur environnement et assureront l鈥檃venir des g茅n茅rations futures.
CLIC : Enfin, comment devrait 茅voluer le dossier du d茅veloppement durable, d鈥檌ci la fin du PEVR en 2027, et au-del脿 ?
SS : Le dossier du d茅veloppement durable est en 茅volution positive depuis plusieurs ann茅es au CSSMB. Premier centre de services 脿 adopter une politique DD en 2010, les projets ont 茅t茅 nombreux 脿 travers les ann茅es. Ce qui est diff茅rent depuis 2022, c鈥檈st que les d茅marches d鈥檌mplantation des valeurs DD sont organis茅es et se font en coh茅sion avec des mesures prises par les directions des services et des 茅tablissements. Les valeurs du management responsable font du chemin et en ce sens, il n鈥檡 a pas de retour en arri麻豆視频re possible. Cela ne veut pas dire que tout est parfait et qu鈥檕n se targue d鈥櫭猼re sans failles, cela veut plut么t dire que le sujet est ouvert et que chacune des personnes en position de gestion peut d茅sormais prendre des d茅cisions 茅clair茅es en tout respect des meilleures pratiques de gestion responsable. Ainsi, le dossier du d茅veloppement durable s鈥檌mplantera 脿 un rythme probablement exponentiel puisque de plus en plus de gestionnaires et d鈥檈nseignantes et enseignants int麻豆視频grent 脿 leur quotidien des pratiques responsables et en font la promotion aupr麻豆視频s de leurs 茅quipes ou leurs 茅l麻豆視频ves.
